ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ: ОСОБЛИВОСТІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З РІЗНИМИ РІВНЯМИ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ТА ПОЛЬЩІ

Автор(и)

  • Olena Hrybiuk Гриб’юк Олена Олександрівна Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова http://orcid.org/0000-0003-3402-0520
  • Joanna Szafran Шафран Йоанна Університет імені Адама Міцкевича в Познані (Познань, Польща) https://orcid.org/0000-0001-5646-7118

DOI:

https://doi.org/10.31108/3.2020.4.3.4

Анотація

У дослідженні особлива увага приділяється впливу культурних факторів на розвиток інтелекту учнів в процесі дослідницького навчання. При дослідженні розвитку інтелекту школярів використовувався кроскультурний метод, в рамках якого проводився порівняльний аналіз розвитку інтелекту учнів в Україні та Польщі. Пропонується концепція розвитку інтелекту з педагогічно виваженим та методично вмотивованим використанням компонентів комп’ютерно орієнтованої методичної системи дослідницького навчання учнів предметів природничо-математичного циклу в закладах загальної середньої освіти України і Польщі. Здійснено ретроспективний аналіз і наведено класифікацію понять «інтелект», «мислення», «обдарованість» в контексті значущої ролі інтелектуально обдарованих учнів в процесі дослідницького навчання. Отримані в процесі експериментального дослідження дані використовувалися для здійснення аналізу найбільш актуальних в процесі дослідницького навчання учнів предметів природничо-математичного циклу інформаційних ресурси КОМСДН. Досліджено існування кореляційних зв’язків між перевагами у ставленні учнів і вчителів до використання окремих інформаційних ресурсів та рівнями інтелектуального розвитку учнів. Встановлена необхідність здійснення добору інформаційних ресурсів для підвищення креативності, мотивації і рівня інтелектуального розвитку учнів, що призводить до підвищення ефективності дослідницького навчання. Результати виявилися значущими на рівні достовірності р £ 0,001. Духовність в культурах України і Польщі виявляється по різному, тому ціннісний життєвий простір обдарованих учнів відрізняються за структурою. Показники обдарованості учнів, які проживають в різних соціокультурних середовищах відрізняються, оскільки вони беруть участь в різних полісистемних процесах.

Ключові слова: дослідницьке навчання, рівні інтелектуального розвитку, комп’ютерно орієнтована методична система, порівняльні дослідження, інтелект, мислення, обдарованість, дослідницька задача

Отримано: 31.08.2020

Відрецензовано: 16.10.2020

Опубліковано: 01.12.2020

DOI:  https://doi.org/10.31108/3.2020.4.3.4

Біографії авторів

Olena Hrybiuk Гриб’юк Олена Олександрівна, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформаційних технологій і програмування факультету інформатики , провідний науковий співробітник Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (Київ, Україна)

Joanna Szafran Шафран Йоанна, Університет імені Адама Міцкевича в Познані (Познань, Польща)

доктор педагогічних наук, доцент кафедри освітньої політики та громадянської освіти педагогічного факультету  

##submission.downloads##

Опубліковано

2020-12-01

Як цитувати

Гриб’юк Олена Олександрівна O. H., & Шафран Йоанна J. S. (2020). ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ: ОСОБЛИВОСТІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З РІЗНИМИ РІВНЯМИ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ТА ПОЛЬЩІ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 4(3(28). https://doi.org/10.31108/3.2020.4.3.4

Номер

Том 4 № 3(28) (2020): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Психологія інтелекту

Ліцензія

Авторське право (c) 2020 Hrybiuk Olena Гриб’юк Олена Олександрівна, Szafran Joanna Шафран Йоанна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521