ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ ФОРМИ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯ У ВНЗ

Автор(и)

  • Lovka Olga Volodymyrivna Ловка Ольга Володимирівна

Анотація

У статті представлено модель організації групової проектної діяльності студентів, яку покладено в основу психологічного забезпечення групової форми технології проектного навчання у ВНЗ. Технологія проектного навчання - це система навчання, в якій студенти набувають знання і уміння у процесі планування та виконання практичних завдань – проектів, що поступово ускладнюються, і яка поєднує алгоритм проектної діяльності та систему методів і засобів, що забезпечують її ефективне здійснення. Групова форма навчальної проектної технології є її різновидом і здійснюється у вигляді спільної навчальної діяльності малих груп, що передбачає вироблення їх учасниками єдиної мети, спільної програми дій, розподіл завдань і ролей, спільний результат, взаємодію. Дана модель дає можливість на основі врахування соціально-психологічних чинників створювати на кожному її етапі сприятливі психологічні умови для підвищення ефективності групової проектної діяльності. Модель перевірена в ході психолого-педагогічного дослідження, яке довело адекватність запропонованих заходів зі створення психологічних умов групової проектної діяльності та дає підстави рекомендувати дані заходи викладачам-координаторам проектів з різних дисциплін.

Ключові слова: технологія проектного навчання, групова проектна діяльність, модель, ефективність діяльності, взаємодія, мала група, студенти

Отримано: 28.10.2015

Відрецензовано: 12.11.2015

Опубліковано: 15.12.2015

Біографія автора

Lovka Olga Volodymyrivna Ловка Ольга Володимирівна

кандидат психологічних наук, доцент

##submission.downloads##

Опубліковано

2015-12-15

Як цитувати

Ловка Ольга Володимирівна L. O. V. (2015). ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ ФОРМИ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯ У ВНЗ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 1(11). вилучено із https://psytir.org.ua/index.php/technology_intellect_develop/article/view/203

Номер

Розділ

Психологія інтелекту
ISSN: 2223-0521