СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ШКІЛЬНОГО БУЛІНГУ

Автор(и)

  • Maksom Kateryna Volodymyrivna Максьом Катерина Володимирівна

DOI:

https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.10

Анотація

Проблема булінгу в шкільному середовищі залишається актуальною і  досить поширеною. Для ефективної профілактичної роботи в закладах  загальної середньої освіти необхідне детальне вивчення соціально психологічних особливостей даного явища. Існуючі методи профілактичної  роботи в школах спрямовані, в основному, тільки на основних учасників  булінгу («жертв» і «агресорів»). Такий підхід часто змінює рольову  структуру чи форми прояву цькування, але не зупиняє сам процес. В статті  проаналізовано вікові особливості булінгу серед підлітків в шкільному  середовищі. На основі теоретичного аналізу наукових джерел уточнено  визначення булінгу як соціально-психологічного явища. Проаналізовано  різноманітні форми прояву шкільного цькування. Розглянуто специфіку  структурно-рольових відносин, що складаються в процесі булінгу,  особливості кожної рольової структури. На основі здійсненого емпіричного  дослідження виділено структурні складові шкільного булінгу та  проаналізовано зв’язок учасників булінгу з їх індивідуально-типологічними  особливостями. Виявлено основні особистісні риси, що пов’язані з  різноманітними формами прояву булінгу, а також взаємозв’язок самих форм  прояву між собою. Результати емпіричного дослідження дозволяють  розробляти шляхи подолання і профілактики булінгу, що будуть спрямовані  на всіх учасників процесу, враховуючи особливості їх комунікативної взаємодії.

Ключові слова: булінг, булінг-структура, індивідуально-типологічні  особливості, підлітковий вік, шкільне середовище

Отримано: 30.11.2019

Відрецензовано: 11.12.2019

Опубліковано: 19.12.2019

DOI: https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.10

Біографія автора

Maksom Kateryna Volodymyrivna Максьом Катерина Володимирівна

старший викладач кафедри соціальної роботи,

Чернігівський національний технологічний університет

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-12-19

Як цитувати

Максьом Катерина Володимирівна M. K. V. (2019). СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ШКІЛЬНОГО БУЛІНГУ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 3(4(25). https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.10

Номер

Том 3 № 4(25) (2019): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Проблеми розвитку у різних галузях психології

Ліцензія

Авторське право (c) 2019 Maksom Kateryna Volodymyrivna Максьом Катерина Володимирівна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521