РЕЗУЛЬТАТИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТРЕНІНГУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ МЕДИЧНИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Автор(и)

  • Chukavina Tetiana Eduardivna Чукавіна Тетяна Едуардівна

Анотація

Розглянуто значення проблеми формування комунікативних якостей особистості в педагогічному спілкуванні, оскільки педагогічна праця належить до виду діяльності, комунікативної за своєю природою. Проаналізовані результати психодіагностичного дослідження викладачів медичних ВНЗ до та після впровадження тренінгу за такими методиками як: Діагностика міжособистісних стосунків (тест Т. Лірі, модифікація Л. Собчик), Опитувальник самоставлення С.Р. Пантилєєва, Опитувальник «Стиль саморегуляції поведінки» та інші. Здійснено статистичний аналіз отриманих даних. Досліджені зміни у показниках викладачів медичних вищих навчальних закладів як спеціальних, так і гуманітарних дисциплін, після їх участі в тренінгу, за приналежністю до певного стилю педагогічного спілкування: владно-лідерського, креативно-демократичного та спонтанно-ліберального. За допомогою кореляційного аналізу продемонстровано залежність мотивації учіння студентів від стилю педагогічного спілкування викладачів, розглянутий рівень зростання у досліджуваних студентів мотивації до навчання у ВНЗ, відповідно до певних стилів педагогічного спілкування. Доведено ефективність тренінгової програми для викладачів медичних ВНЗ, досліджений її позитивний вплив на мотивацію студентів до учбової діяльності, а також сприяння розвитку комунікативної компетентності і загальному особистісному росту викладачів медичних ВНЗ, що передбачає можливість її подальшого впровадження у вищих навчальних закладах. Ключові слова: педагогічне спілкування, комунікативна компетентність, викладач, мотивація навчання, стиль педагогічного спілкування.

Ключові слова: педагогічне спілкування, комунікативна компетентність, викладач, мотивація навчання, стиль педагогічного спілкування. Ключові слова: педагогічне спілкування, комунікативна компетентність, викладач, мотивація навчання, стиль педагогічного спілкування

Отримано: 27.10.2015

Відрецензовано: 10.11.2015

Опубліковано: 15.12.2015

Біографія автора

Chukavina Tetiana Eduardivna Чукавіна Тетяна Едуардівна

викладач кафедри психології і педагогіки НТУУ «КПІ»

##submission.downloads##

Опубліковано

2015-12-15

Як цитувати

Чукавіна Тетяна Едуардівна C. T. E. (2015). РЕЗУЛЬТАТИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТРЕНІНГУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ МЕДИЧНИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 1(11). вилучено із https://psytir.org.ua/index.php/technology_intellect_develop/article/view/207

Номер

Том 1 № 11 (2015): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Проблеми розвитку у різних галузях психології

Ліцензія

Авторське право (c) 2015 Chukavina Tetiana Eduardivna Чукавіна Тетяна Едуардівна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521