ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-КОГНІТИВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ІНТЕРПРЕТАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ: АНАЛІЗ ЗА МАТЕРІАЛАМИ ЕКСПЕРИМЕНТУ
DOI:
https://doi.org/10.31108/3.2023.7.1.1Анотація
Роботу присвячено проблемі інтелектуально-когнітивних чинників і складників інтерпретативної компетентності особистості. З цієї позиції аналізуються матеріали проведеного раніше експерименту, що полягав у виявленні тенденцій до кореляції рівня сформованості інтерпретативних процесів людини з рівнем розвитку основних метакогніцій: інтелектуальної ініціації, стратегічності, рефлексії та децентрації. Аналіз підтвердив провідну роль цих інтелектуально-когнітивних здатностей дорослої людини щодо ролі у формуванні її інтерпретативного потенціалу. Проаналізовано роль кожної з метакогніцій щодо процесів смислотворення чи смислосприйняття в контексті інтерпретативних вмінь людини. Відстежуються кореляції окремих складових кожної метакогніції з розвитком інтерпретативності у людини і аналізуються деякі феномени, що їх виявлено при опитуванні. Це торкається таких якостей, як самостійність, планування, програмування, моделювання, оцінювання результатів, готовність до саморозвитку, рефлексійність, суб'єктивна якість вибору, діалогічність міжособистісних відносин. Зроблено висновок про те, що обов’язковою складовою інтерпретативних компетентностей дорослої людини є розвиток механізмів оцінки результатів, грунтовності, самостійності і задоволення вибором, готовності до саморозвитку. Виявлено, що чим вищий рівень сформованості інтерпретативних механізмів у дорослої людини, тим більше у неї продуктивної рефлексії (системної) і менше проявів непродуктивної (інтроспекції і квазірефлексії), а також вище рівень показників діалогічності, самоцінності та конструктивності міжособистісних відносин, що свідчить про розвиненість децентрації. Виявлено сталі конфігурації з метакогніцій, які можна вважати гіпотетичними факторами впливу на інтерпретаційні можливості особи. Основні осі протиставлення наявних метакогніційних вмінь як важелів впливу на сформованість інтерпретативних процесів дорослих: (а) наявність більшості метакогнітивних вмінь у особи – відсутність компетентності по більшості метакогніцій і (б) рефлексійність – нерефлексійність особи.
Ключові слова: інтерпретація, інтерпретативна компетентність, смислотворення, смислосприйняття, метакогніції, експеримент, інтелектуальна ініціація, стратегічність, рефлексія, децентрація
Отримано: 22.03.2023
Відрецензовано: 02.04.2023
Опубліковано: 30.05.2023
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Zaretska Olha Зарецька Ольга Олександрівна
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
