ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА ПСИХОЛОГІВ ДО РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ З ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ ОБМЕЖЕННЯМИ ЗДОРОВ’Я

Автор(и)

  • Saiko Nataliia Сайко Наталія Олександрівна Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»
  • Batsman Olga Бацман Ольга Сергіївна Полтавський інститут економіки і права ЗВО «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

DOI:

https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.12

Анотація

В статті представлені результати дослідження щодо формування професійних компетентностей майбутніх соціальних працівників та психологів для роботи зі студентами з функціональними обмеженнями. Метою дослідження було визначено аналіз теоретико-методичних підходів у професійній підготовці соціальних працівників, психологів та розробку, обґрунтування її організаційно-змістового наповнення. підготовки, визначення критеріїв, показників готовності майбутніх соціальних працівників та психологів до роботи зі студентами з функціональними обмеженнями в умовах закладів вищої освіти.

 Основними методами дослідження були визначенні група теоретичних методів (ретроспективно-порівняльний, систематизація, синтез, узагальнення, абстрагування, теоретичне моделювання) та емпіричних (педагогічний експеримент, експертне опитування й оцінювання, психолого-педагогічне спостереження, бесіда, тестування, анкетування, інтерв’ю), а також методи математичної статистики.  

Охарактеризовано сутність основних критеріїв готовності майбутніх соціальних працівників та психологів до роботи зі студентами з функціональними обмеженнями: інформаційно-когнітивного, технологічно-процесуального, організаційно-інтеграційного , психологічно-особистісного та показників готовності. Так показниками інформаційно-когнетивного критерію нами було виділено: володіння основними знаннями з адаптації, соціалізації, інтеграції студентів із ФОЗ. 

Показниками технологічно-процесуального критерію визначаємо: використання інформаційних комп’ютерних Інтернет-технологій, соціально-педагогічних інтерактивних технологій, а також технологій створення безбар’єрного простору ЗВО.

Організаційно-інтеграційного критерію – готовність до професійної соціальної активності в ЗВО; волонтерська активність; наукова, академічна соціально-педагогічна мобільність майбутніх соціальних працівників.  

Показниками психологічно-особистісний критерію були: сформованість емоційної стійкості, позитивної життєвої спрямованості та лідерських якостей особистості майбутнього соціального працівника.

Отримані дані формувального експерименту підтвердили ефективність запропонованої системи професійно-педагогічної підготовки майбутніх соціальних працівників та психологів до роботи зі студентами з функціональними обмеженнями в умовах закладів вищої освіти.

Ключові слова: соціалізація, інтеграція, адаптація, професійна підготовка, функціональні обмеження

Отримано: 25.05.2022

Відрецензовано: 06.06.2021

Опубліковано: 09.06.2022

DOI: https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.12

Біографії авторів

Saiko Nataliia Сайко Наталія Олександрівна, Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»

професор, доктор педагогічних наук,  доцент кафедри психології та педагогіки

Batsman Olga Бацман Ольга Сергіївна, Полтавський інститут економіки і права ЗВО «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціальної роботи та спеціальної освіти

##submission.downloads##

Опубліковано

2022-06-09

Як цитувати

Сайко Наталія Олександрівна S. N., & Бацман Ольга Сергіївна B. O. (2022). ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА ПСИХОЛОГІВ ДО РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ З ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ ОБМЕЖЕННЯМИ ЗДОРОВ’Я. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 6(1(31). https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.12

Номер

Том 6 № 1(31) (2022): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Проблеми розвитку у різних галузях психології

Ліцензія

Авторське право (c) 2022 Saiko Nataliia Сайко Наталія Олександрівна, Batsman Olga Бацман Ольга Сергіївна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521