РЕГУЛЯЦІЯ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ СТУДЕНТІВ ПІДЧАС НАПРУЖЕНОЇ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Анотація
У статті розкриваються методологічні принципи психокорекційної програми регуляції психічних станів студентів під час напруженої інтелектуальної діяльності, яка може вважатися ефективним засобом регуляції психічних станів.
Ключові слова: психічні стани, функціональні стани, регуляція, саморегуляція, напружена інтелектуальна діяльність, психокорекційна програма
Отримано: 20.11.2012
Відрецензовано: 04.12.2012
Опубліковано: 29.12.2012
##submission.downloads##
Опубліковано
2012-12-29
Як цитувати
Клибанівська Тетяна Миколаївна K. T. M. (2012). РЕГУЛЯЦІЯ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ СТУДЕНТІВ ПІДЧАС НАПРУЖЕНОЇ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 1(3). вилучено із https://psytir.org.ua/index.php/technology_intellect_develop/article/view/51
Номер
Розділ
Психологія інтелекту
Ліцензія
Авторське право (c) 2012 Klybanivska Tetyana Mykolaivna Клибанівська Тетяна Миколаївна
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
