ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО СПРЯМОВАНИХ ЗАДАЧ СУБ’ЄКТАМИ НАВЧАННЯ

Автор(и)

  • Chornyi Artem Mykolayovych Чорний Артем Миколайович

DOI:

https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.3

Анотація

У статті проведено теоретичний аналіз психологічних механізмів навчання.  Акцентовано, що усі компоненти системи навчання необхідно розглядати в  межах діяльнісного підходу до цієї системи, що забезпечує її поглиблений  аналіз. Сформульовано, що система навчання повинна включати в себе  підсистеми: 1) навчальну діяльність; 2) учбову діяльність, що перебувають у постійній взаємодії.

Окреслено, що вирішення загальних психологічних проблем навчання має  базуватися на знанні основних психологічних механізмів. Система навчальних  впливів є єдиним засобом управління учбовою діяльністю.

Сформульовано, що психологічні механізми навчання описують функціонування  цієї системи як взаємодію в системі викладач - суб’єкт навчання на  психологічному рівні. Окреслено, що механізм зворотнього зв’язку відкриває  суб’єкту навчання новий аспект предмету знань. Зворотній зв'язок видається  як у вербальній формі, так у формі модальності.

Виділено, що довизначення учбових задач зумовлене тим, що суб’єкт навчання приступає до вирішення певної проблеми (розв’язання задачі) лише у тому  випадку, коли ця проблема (задача) має для члена навчальної групи особистісний смисл.

Обґрунтовано, що механізм динамічного розподілу функцій управління між  суб’єктом навчання та комп’ютером є специфічним для ситуації навчання;  полягає у поступовій передачі викладачем (системою) суб’єкту навчання функцій управління його власним учбовим процесом; механізм формує  інтелектуальні уміння, уміння того, хто навчається організовувати свою  учбову діяльність.

Ключові слова: учбова діяльність, психологічний механізм, суб’єкт, навчання,  професійно-спрямована задача, управління, взаємодія, психологічна проблема  навчання

Отримано: 29.11.2019

Відрецензовано: 05.12.2019

Опубліковано: 19.12.2019

DOI: https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.3

Біографія автора

Chornyi Artem Mykolayovych Чорний Артем Миколайович

Начальник навчального курсу інженерно-технічного факультету

Національна академія Державної прикордонної службы України

імені Богдана Хмельницкого

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-12-19

Як цитувати

Чорний Артем Миколайович C. A. M. (2019). ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО СПРЯМОВАНИХ ЗАДАЧ СУБ’ЄКТАМИ НАВЧАННЯ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 3(4(25). https://doi.org/10.31108/3.2019.3.4.3

Номер

Том 3 № 4(25) (2019): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Психологія інтелекту

Ліцензія

Авторське право (c) 2019 Chornyi Artem Mykolayovych Чорний Артем Миколайович

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521