EFFICIENCY CRITERIA AND CONTROL IN DISTANCE LEARNING

Authors

  • Mashbyts Yukhim Israilevych Машбиць Юхим Ізраїлевич Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України
  • Deputat Valentina Vasylivna Депутат Валентина Василівна Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України
  • Ilina Yunona Nikolaevna Ільіна Юнона Миколаївна Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України
  • Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

Abstract

Theoretical and methodological analysis was made of efficiency criteria and control specificity in distance learning. It is shown that the distance learning efficiency can be measured more precisely than the traditional learning efficiency due to accounting of the actual learning time, of the level of cognitive interests, dynamics of formation of the generalized method for solving certain class problems, level of motivational value of instruction, and determining efficiency of the instructional system for each student. The extent to which the remote instructional goals are attained, can be determined through analyzing the process of instructional problems solving, the dynamics of psychic properties development on macro- and micro-level, and through supervising of the dynamic student model. In the distance technologies of development that were elaborated by the authors, attainment of remote instructional goals is not the side effect, but the direct product of instruction. The authors elicited the relationship between learning efficiency and the used instructional technology.

Keywords: distance learning, efficiency, control, learning activity, intelligence development

Accepted: 02.11.2011

Reviewed: 16.11.2011

Published: 18.12.2011

Author Biographies

Mashbyts Yukhim Israilevych Машбиць Юхим Ізраїлевич, Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

головний науковий співробітник  лабораторії нових інформаційних технологій Інституту психології імені. Г.С. Костюка НАПН України

Deputat Valentina Vasylivna Депутат Валентина Василівна, Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

науковий співробітник  лабораторії нових інформаційних технологій Інституту психології імені. Г.С. Костюка НАПН України

Ilina Yunona Nikolaevna Ільіна Юнона Миколаївна, Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

провідний науковий співробітник  лабораторії нових інформаційних технологій Інституту психології імені. Г.С. Костюка НАПН України

Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна, Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

член-кор. НАПН України, доктор психологічних наук, професор, завідувачка лабораторії нових інформаційних технологій навчання Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України

Downloads

Published

2012-12-29

How to Cite

Машбиць Юхим Ізраїлевич M. Y. I., Депутат Валентина Василівна D. V. V., Ільіна Юнона Миколаївна I. Y. N., & Смульсон Марина Лазарівна S. M. L. (2012). EFFICIENCY CRITERIA AND CONTROL IN DISTANCE LEARNING. TECHNOLOGIES OF INTELLECT DEVELOPMENT, 1(2). Retrieved from https://psytir.org.ua/index.php/technology_intellect_develop/article/view/44

Issue

Vol. 1 No. 2 (2011): TECHNOLOGIES OF INTELLECT DEVELOPMENT

Section

Psychology of Distance Learning, Methodology of Learning's Informatization

License

Copyright (c) 2011 Mashbyts Yukhim Israilevych Машбиць Юхим Ізраїлевич, Deputat Valentina Vasylivna Депутат Валентина Василівна, Ilina Yunona Nikolaevna Ільіна Юнона Миколаївна, Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521