ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ В КОНЦЕПЦІЇ НАВЧАННЯ Ю.І.МАШБИЦЯ

Автор(и)

  • Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

Анотація

В статті розглянуто поняття психологічних механізмів навчання, визначені провідні психологічні механізми навчання, запропоновані Ю.І.Машбицем, а також проаналізована  специфіка функціонування цих психологічних механізмів у дистанційному навчанні. Показано, що ключовими поняттями в концепції психологічних механізмів Ю.І.Машбиця  є система, взаємодія, управління, діяльність. Психічні явища і процеси пропонується розглядати як системи і підсистеми. Визначено, що механізм системи в цій концепції тлумачиться як теоретичний конструкт, який описує взаємодію компонентів системи, що забезпечує її функціонування. Якщо система є предметом психології, ці механізми мають описувати взаємодію на психологічному рівні, тобто виступати як психологічні механізми. Взаємодія вчителя і учня на рівні здійснюваних ними діяльностей в концепції навчання Ю.І.Машбиця  тлумачиться   як управління. Проаналізовано запропоновані Ю.І.Машбицем  три провідні механізми навчання , а саме зворотний зв'язок, довизначення учіннєвої задачі, а також  динамічний розподіл функцій управління учіннєвою діяльністю між учнем і вчителем. Визначено  специфіку функціонування цих механізмів  у дистанційному навчанні. Показано, що психологічні механізми працюють на розвивальний характер навчання, забезпечуючи  цілеспрямований, необернений та закономірний процес змін, а в понятті про  психологічні механізми операціоналізується процесуальність психіки та психічних утворень, адже процес як рух, а рух як розвиток  системи є неможливим без механізмів системи.

Ключові слова: психологічний механізм, навчання, розвиток, зворотний зв'язок, учіннєва діяльність, довизначення учіннєвої задачі, динамічний розподіл функцій управління

Отримано: 02.06.2014

Відрецензовано: 15.06.2014

Опубліковано: 24.07.2014

Біографія автора

Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна, Лабораторія Нових інформаційних технологій навчанняІнститут психології імені Г.С. КостюкаНАПН України

член-кореспондент НАПН України,доктор психологічних наук, професор, завідувачка лабораторії нових інформаційних технологій навчання Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України

##submission.downloads##

Опубліковано

2014-07-24

Як цитувати

Смульсон Марина Лазарівна S. M. L. (2014). ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ В КОНЦЕПЦІЇ НАВЧАННЯ Ю.І.МАШБИЦЯ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 1(6). вилучено із https://psytir.org.ua/index.php/technology_intellect_develop/article/view/123

Номер

Том 1 № 6 (2014): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Теоретичні та методологічні проблеми психології

Ліцензія

Авторське право (c) 2014 Smulson Maryna Lazarivna Смульсон Марина Лазарівна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521