ЗАСАДИ РОЗВИТКУ СУБ’ЄКТНОСТІ ДОРОСЛИХ У ВІРТУАЛЬНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ

Автор(и)

  • Nazar Maksym Назар Максим Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, вул. Панківська, 2, каб. 38, Київ, Україна, 01033

DOI:

https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.1

Анотація

Набувають поширення у світі віртуальні освітні простори – одна з найбільш прогресивних навчально-психологічних технологій індивідуального та групового навчання у Міжмережжі, що заснована на принципах активності, ініціативності та суб’єктності всіх своїх учасників. Навчання у віртуальному просторі, інтелектуальне та особистісне зростання у ньому переходять на свій якісно новий рівень, що відповідає вимогам інформаційного суспільства. Розвиток суб’єктності дорослих у віртуальному освітньому просторі має беззаперечну суспільну та наукову актуальність. Мета дослідження – розкрити психологічні засади розвитку суб’єктності дорослих у віртуальному освітньому просторі. Предмет дослідження – проєкт розвитку суб’єктності дорослих у віртуальному освітньому просторі. Метод дослідження – теоретико-методологічний аналіз сучасних першоджерел з теми дослідження. Гіпотеза про те, що ефективний розвиток суб’єктності дорослих у Міжмережжі визначається використанням віртуальних освітніх просторів і спеціально спроєктованих дистанційних навчально-психологічних курсів, підтвердилася. Ключовою технологією розвитку суб’єктності під час дистанційного (зокрема, групового) навчання та психологічної роботи у Міжмережжі є віртуальний освітній простір – спеціально спроєктований, розроблений і підтримуваний для досягнення певних навчальних цілей інформаційний осередок Міжмережжя, в якому здійснюються різні форми та види дистанційного навчання і який функціонує на принципах активності, ініціативності та суб’єктності тих, хто вчиться, й тих, хто навчає. Розроблюваний проєкт дистанційного навчального курсу з розвитку суб’єктності дорослих повинен включати такі основні складові – мету та завдання навчання, програму дистанційного навчального курсу, психолого-педагогічний сценарій, модель респондента, модель ведучого, умови до технологічної платформи здійснення навчання тощо. Дослідження засад розвитку суб’єктності дорослих у віртуальному освітньому просторі, зокрема проєктування дистанційних навчально-психологічних курсів, спрямованих на досягнення зазначеної цілі, має все необхідне підгрунтя для свого продовження та подальшого поглиблення.

Ключові слова: суб’єктність, розвиток суб’єктності, віртуальний освітній простір, дистанційне групове навчання

Отримано: 02.04.2022

Відрецензовано: 12.05.2022

Опубліковано: 09.06.2022

DOI: https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.1

Біографія автора

Nazar Maksym Назар Максим, Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, вул. Панківська, 2, каб. 38, Київ, Україна, 01033

старший науковий співробітник, кандидат психологічних наук, завідувач лабораторії сучасних інформаційних технологій навчання Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України

##submission.downloads##

Опубліковано

2022-06-09

Як цитувати

Назар Максим N. M. (2022). ЗАСАДИ РОЗВИТКУ СУБ’ЄКТНОСТІ ДОРОСЛИХ У ВІРТУАЛЬНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ. ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, 6(1(31). https://doi.org/10.31108/3.2022.6.1.1

Номер

Том 6 № 1(31) (2022): ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ

Розділ

Психологія дистанційного навчання, методологія інформатизації навчання

Ліцензія

Авторське право (c) 2022 Nazar Maksym Mykolaiovych Назар Максим Миколайович

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Положення про авторські права Creative Commons

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
ISSN: 2223-0521